阅读材料，回答问题。  王老师和张老师同时入职，各自担任一个平行班的班主任。两位教师都有良好的敬业精神和工作态度，学校领导也很信任他们。王老师为了把班级带好，几乎把全部精力都投入到班级工作中，找学生谈话，督促学生做作业，管课堂纪律、教室环境卫生等等，甚至亲力亲为，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务。  张老师的班级管理风格和王老师有所不同，她尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长成才，几年下来，无论是学生的精神风貌与学业成绩，还是班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演岀等，张老师所带的班级都走在全校前列，今年张老师还被评选为校级优秀班主任。  一天，两人聊起班主任工作，王老师问：“张老师，你把班级带得那么好，有什么绝招？”张老师说：“其实也没有什么特别的，就是首先要相信每个孩子都是天使，都能成功，同时最主要的是把班集体培养好，发挥班集体的作用。” （1）请你说说班集体对学生健康成长具有哪些作用？（5分） （2）如何培养一个良好班集体？请提出你的建议。（5分）

【参考答案】

（1） 班集体对学生的健康成长具有如下的教育作用： （一）有利于形成学生的群体意识。 班集体使学生产生归属感和凝聚力。学生具有归属集体的需要和愿望，班集体是满足个人需要和愿望的场所。材料中，张老师相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长，取得了良好的教育效果。 （二）有利于培养学生的社会交往能力与适应能力 班集体是学生活动与交往的基本场所。学生在班集体中通过活动与交往，使自身积累集体生活的经验，学会合作，学会对环境的适应。材料中，张老师在发挥学生主体的教育工作中，学生的精神风貌与学业成绩及其各项评比均全校前列。 （三）有利于培养学生的自我教育能力 班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。材料中，张老师创造条件让每个孩子在集体中成长成才，使得学生的个性和能力都得到了充分的成长。 （2） （一）确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力。只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。 （二）建立得力的班集体核心 建立班集体的核心队伍，其一，教师要善于发现和培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务、团结同学且具有一定管理能力的学生干部。其二，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。 （三）建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。 （四）组织形式多样的教育活动 班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，精心设计活动内容；注意形式的适龄化，力争把活动的开展过程变成教育过程。 （五）培养正确的集体舆论与良好的班风 正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。