多项选择题
A.萌发爱的情感 B.发展幼儿的交往能力.学习必要的社会行为规范 C.培养幼儿良好的个性品质 D.增强幼儿的自我保护意识
A.培养特长儿童 B.对幼儿实施保育和教育 C.为家长工作、学习提供便利条件 D.为儿童将来的职业做准备
A.生活是教育的中心 B.教、学、做合一的教育方法 C.强调亲子教育.提出父母应多给孩子爱的教育 D.解放儿童的创造力
A.8～10小时 B.10～11小时 C.11～12小时 D.12小时以上
A.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事 B.让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣 C.幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案 D.只为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
A.你和一个女孩打电话时，她也许会说：“看看我的新芭比娃娃。”就好像你能通过电话看到那边的情况一样 B.如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他 C.萨姆和玛丽都有一个装有一样多的葡萄干盒子，萨姆看见玛丽将盒子里的葡萄干洒在桌子上，他想：“哇，玛丽拥有的葡萄干要比我那小盒子里装的葡萄干多得多。” D.如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样，其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的
A.2米 B.3米 C.4米 D.不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4～10米
A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力 B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题 C.应注重幼儿对科学知识和技能的掌握 D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
A.在提醒下能自然坐直、站直 B.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势 C.经常保持正确的站、坐和行走姿势 D.坚持保持正确的站、坐和行走姿势
A.心理发展 B.机能发展 C.社会适应 D.情绪发展
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段