问答题
写作特点:《火烧云》一文是写景物的。一般说来,写景物的文章,顺序是按前后左右、东南西北等方位来写的,但是《火烧云》一文的作者,为了表达的需要,采取了不同一般的表达方法:
①地上景物间接写。没有直接写天上的火烧云如何如何,而是间接地写火烧云的霞光“照得小孩子的脸红红的”、“大白狗变成红的了”等内容,使表达的作用更突出。
②颜色集中写。第二三段集中写火烧云颜色变化,突出了火烧云颜色多变的特点。
③拟物动态写。课文集中写了火烧云的颜色之后,以下连续四个自然段都把火烧云拟物动态写,使对火烧云的描写形象生动。
教学价值:教学价值是评价一堂课好坏的重要标准,对于本堂课的教学价值体现如下:首先教学本文能让学生学习到基础的语文知识,例如生字词的讲解,能提高学生的知识积累;其次本文的一大写作特色是其多样的写作手法,因此,本文的教学能让学生在了解写作特色的同时,让学生对写作手法进行积累,从而提高其写作能力;最后,阅读课最重要的是让学生进行审美体验,因此教学本文,不仅能让学生体会火烧云的美景,同时也能够引导学生体会作者对大自然的热爱。提高学生的审美鉴赏能力。