当问幼儿什么是“凶恶”时，幼儿回答说：“就是像大灰狼那样的。”当问幼儿什么是“团结”时，幼儿回答说：“就是小朋友不打架。”当问幼儿什么是“勇敢”时，幼儿回答说：“就是打针、跌跤不哭。”
（1）这体现了幼儿期思维发展的什么特点？请结合实际分析，幼儿教师应该如何恰当运用这一特点组织教学？
（2）除了这一特点，幼儿期思维还有哪些特点？

（1）幼儿思维发展的特点：
①掌握的概念有限，主要是日常的、具体的概念；
②在教学过程中教师切忌简单从事，把不易掌握的抽象概念硬灌输给幼儿；
③能举出实例，并能进行科学分析。
（2）其他特点：
①具体形象思维明显发展；
②感知水平的抽象概括；
③判断推理往往不合逻辑，常从事物的表面联系出发，受到自身生活经验的局限；
④对事物的理解不深刻，受外部条件的限制，属直接理解水平。