多项选择题
A.知识识记 B.知识保持 C.知识提取 D.知识获得
A.课堂规则的制定与执行 B.教材的呈现 C.课堂练习 D.维持学生的注意
A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能领域
A.参与者畅所欲言，组织者进行评价和判断 B.鼓励标新立异、与众不同的观点 C.鼓励提出多种想法，多多益善 D.鼓励提出改进或补充意见
A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我*行动
A.程序教学运动 B.人本主义的学习和教学观 C.建构主义的学习和教学观 D.学科结构运动
A.两汉——察举制 B.魏晋——九品中正制 C.隋唐以后——科举制 D.两汉——九品中正制
A.讲授法 B.练习法 C.谈话法 D.演示法
A.教师的这一教学行为符合新课程改革的要求，教学不仅是课程传递和执行的过程，也是一个生成与开发的过程 B.这位教师的教学实现了课程意义的建构与提升，有利于培养学生的创造性思维 C.教学中体现了民主、融洽的师生关系，有利于发挥学生的主体作用 D.这一教学行为反映了该教师正确的教师观和学生观
A.学校管理自主化 B.学校管理现代化 C.学校管理民主化 D.学校管理技术手段现代化
A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.系统性